学前儿童社会偏好对游戏行为的影响

摘要：

学前儿童游戏行为与其认知、社会性和情感等方面的发展密切相关.以990名3～6岁学前儿童为研究对象,采用儿童社会偏好量表和学前游戏行为量表,考察学前儿童社会偏好对游戏行为的影响.结果显示,害羞和社交淡漠的学前儿童与他们的各游戏行为呈显著相关.害羞能够显著正向预测缄默行为、安静退缩行为、活跃退缩行为,显著负向预测社会游戏行为;社交淡漠能够显著正向预测缄默行为,显著负向预测安静退缩行为、社会游戏行为和追逐打闹游戏行为.为促进社会偏好学前儿童的社会性发展,应该科学认识和干预害羞与社交淡漠的学前儿童,增加学前儿童的积极游戏行为、减少消极游戏行为,让儿童在自由、对话、创生、体验等具有游戏精神的活动中发展.

关键词：学前儿童、社会偏好、游戏行为

所属期刊栏目：38

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：重庆市教育科学规划课题K23YB2020041

在线出版日期：2024-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：103-115