论民族地区义务教育均衡发展的二元协调

摘要：

民族地区义务教育均衡发展既要完成基本均衡时代的目标任务,又要应对优质均衡时代提出的新要求.民族地区义务教育的隐性短板表现为:由于区位劣势和经济社会发展的相对落后,在民族地区总体实现基本均衡的基础上,某些基本指标依然处于脆弱和不达标状态.民族地区的义务教育发展面临着二元纠葛:发挥积极的政策效应,坚定地推进义务教育的优质均衡;高度关注义务教育基本均衡的脆弱性,补齐义务教育均衡教育的隐性短板.为此,从基本均衡到优质均衡,民族地区义务教育均衡发展任重道远,还需要系统完善教育政策文件,构建义务教育均衡发展长效机制;建立健全科学决策机制,实施精英决策与专家引领相结合;深化教育督导体制改革,督促地方政府切实履行教育职责;"内配外引"优质教育资源,探索实施义务教育对口帮扶工程.

关键词：民族地区;义务教育;均衡发展;双向驱动;二元协调

所属期刊栏目：35

分类号：G759.2;G522.3(少数民族教育)

资助基金：四川省教育科研重点课题"民族地区义务教育优质均衡发展的理论与实践研究";多元文化研究中心科研课题"教育信息化推进民族地区义务教育现代化研究";四川省教育发展研究中心科研课题"区域推进城乡义务教育学校标准化建设研究"

在线出版日期：2021-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：99-112