高校教师在线教学行为与学生在线学习满意度分析

摘要：

采用问卷调查法,对高校教师在线教学行为及学生在线学习满意度进行了调查.结果表明:从学生角度来看,对操作类或实验类的资源、网络速度以及教师提供的客观教学条件等体验较差,认为在线教学效果比现场教学效果差.从教师角度来看,在教学评价与指导行为上受到一定限制,表现在示范艺体、实验等操作技能,论文写作训练等专业方面.突出表现在:在线教学缺乏充足的教学硬件条件保障,操作及实验类教辅资源紧缺,"新瓶装旧酒"的在线教学效果不好.为此,应加强政府主导,社会参与,共建良好的教学环境与条件;鼓励优质虚拟实验教学资源与平台的共建与共享;对混合式学习进行优化升级.

关键词：高校教师、高校学生、在线教学行为、学习满意度

所属期刊栏目：35

分类号：G434(电化教育)

资助基金：重庆市教委科学技术研究项目KJQN201900545

在线出版日期：2021-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：79-88