中学数理融合教学的概念、体系和实施

摘要：

中学数理融合教学是新课程改革国家要求“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”前提下产生的一种教学形式.中学数理融合教学过程强调多样性、聚合性和创新性,具有多元化的教学特征,是学科整合背景下对数学和物理的知识、思维、方法的再组织和提炼.中学数理融合教学体系的功能是筛选和整合教学对象、教学内容、课程设置、呈现方式、教学范式、教学评价和教学保障等要素,促进数理学科融合教学活动的有效实施,提升学生的创新性素养.中学数理融合教学的实施路径为:探索新的学科融合教学方法,优化课程设计;开发建设数理融合校本课程;组建融合型创新学习团队,实行“联合培养”模式;开展数理融合科研课题研究,产学研相结合发展创新能力;建立促进学科融合发展的教学机制.

关键词：中学教学、数理融合、核心概念、教学价值、教学体系

所属期刊栏目：35

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“基于数理学科融合的可视化教学研究”;福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革常规课题“基于数理融合素养的项目化学习支架研究”

在线出版日期：2021-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：39-49