智慧课堂背景下的学生身份认同:内涵、特征与建构策略

摘要：

随着社会变迁与信息技术的发展,智慧教育理念与信息技术融入到课堂中,产生出适应新世纪环境与教育变革要求的智慧课堂.教育需引导学生结合智慧课堂背景理解与建构自我的身份.智慧课堂背景下学生身份的内涵与特征发生了改变,其中学生身份认同具有直观与连续、丰富与自主、独特与创生、反馈与反思、体验与整体的鲜明特征.同时,智慧课堂的发展使学生获得了更大的主动权、实现个性化学习及定制化的资源服务的机遇;同时也为学生身份认同带来了挑战,学生"受教育者身份"受到冲击、学生的批判思维能力急需提升及强调在学习中学生的自主管理.因此,在智慧课堂背景下,学生身份的建构可通过以下策略实现:唤醒学生的自我意识;优化学生的自主学习能力;积极建构学生身份的自我认同.

关键词：智慧课堂、学生身份认同、个性化学习、自主学习能力

所属期刊栏目：34

分类号：G455(教师与学生)

资助基金：湖北省教育科学规划一般项目"鄂派名师的地域文化属性特征及形成机制研究"编号:2018GB050

在线出版日期：2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：24-33