认知与情感有机融合培育学生核心素养——以高中化学教学为例

摘要：

认知领域和情感领域是两个不可分割的统一体,将其进行有机融合是培养学生核心素养的有效途径.然而以往对于认知与情感的交叉研究大都集中于理论层面,从化学学科角度进行案例分析的相关研究少之又少.以高中化学教学为例,探讨认知与情感的融合对提高学生核心素养的影响,发现:认知目标是达到情感目标的方式;情感目标能促进认知目标的实现;教学融通是达到认知和情感双向目标的有效途径;课程实践有助于化成学生核心素养.

关键词：认知领域、情感领域、高阶思维、核心素养、高中化学教学

所属期刊栏目：34

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：深圳市教育科学研究院规划办2018年度课题“高中化学科学研究教学模式研究”编号:ybzz18058

在线出版日期：2020-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：19-29