省域学前教育质量监测体系建设研究

摘要：

学前教育质量监测体系建设对学前教育事业整体发展具有重要意义.基于对S省的研究表明:省域学前教育质量监测缺乏顶层设计,市级监测地区差异巨大,县级监测边界模糊且普遍未能形成体系,大多数幼儿园尚未形成完整的内部质量监测体系,各级教育督导部门缺位,跨层级跨部门的分工协作体系尚未形成;监测内容未能回应学前教育质量的全部内涵;幼儿发展评估工具通用性较弱,整体质量监测缺乏便利工具;注重结果、园所担责的导向值得反思.要推进学前教育质量监测体系建设,必须坚持"提供关键信息以帮助质量提升"的定位,以政府教育督导机构牵头实现多元主体职能整合,各个层级在数据采集和监测权限上要做好分工协作,以大质量观优化监测指标,以现代信息技术改进数据采集方式并建构监测数据交换平台.

关键词：学前教育、质量监测体系、教育督导

所属期刊栏目：34

分类号：G617;G619.2(学前教育、幼儿教育)

资助基金：2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"县域学前教育质量监测体系研究";四川省南充市社会科学研究"十三五"规划2016年课题"信息化视域下的教师胜任力提升路径研究"

在线出版日期：2020-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：66-77