我国国际理解教育研究回顾与反思 ——基于中国知网(CNKI)的文献分析

摘要：

通过对中国知网的文献分析,可以发现中国自1974年出现有关国际理解教育的研究成果以来,对国际理解教育的研究经历了萌芽、初创和发展三个阶段,取得了丰富的研究成果,这在年度研究数量、研究内容和研究文献分布上均有体现.但中国的国际理解教育研究也存在着理论体系尚未形成,研究对象国过于集中在少数发达国家等不足.展望未来,中国国际理解教育研究应加强理论体系建设,拓宽研究对象国的范围,推进研究方法的多样化,注重中国文化的传播,着力薄弱领域的研究.

关键词：国际理解教育、公民教育、核心素养

所属期刊栏目：34

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"国际理解教育课程建设的国际比较研究"编号:15YJA880106

在线出版日期：2020-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：53-62