学前教育"儿童视角"研究的回顾与展望

摘要：

"儿童视角"在学前教育研究中出现的频次越来越高,从学前儿童的视角看世界,更好地理解和尊重儿童,对于儿童的发展具有重要意义,尤其对于提高儿童的参与意识、关注儿童的真实体验以及完善与学前儿童相关的政策法规都起着举足轻重的作用.目前研究集中在"儿童视角"的内涵概念界定、基本研究范式和具体实证等方面,虽然取得了一些有价值的成果;但由于研究者的研究角度不同、观点不一和缺乏一定的理论指导,导致关于"儿童视角"研究的伦理范畴、概念界定和理论依据等方面存在很大争议.通过梳理以往研究的背景和概况,提出今后研究应严格界定"儿童视角"的内涵、加强"儿童视角"的理论研究、加强跨学科与不同主体间视角的比较研究,以探究"儿童视角"研究的创新点.

关键词：儿童视角、学前教育、研究范式

所属期刊栏目：34

分类号：G619.2(学前教育、幼儿教育)

资助基金：2019年度河北省高等学校人文社会科学研究项目"基于儿童视角的建构区研究";2018年度河北省教育科学研究"十三五"规划课题"从虐童现象探究幼儿教师个体文化的缺失"

在线出版日期：2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：7-19