思维导图与课堂教学融合的问题、原则及策略

摘要：

思维导图是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具,具有结构清晰、层次分明,图文并茂、美观大方,信息丰富、重点突出,动态生成、彰显个性等特征,对于促进学生思维发展,提高创造能力具有重要作用.针对思维导图与课堂教学融合存在教师认识不到位、引领不适度、融合不奏效等问题,应遵循灵活适度、学生中心、强化生成、合作互助、系统性和循序渐进等原则实现思维导图与课堂教学的有效融合,具体策略有:灵活适度,瞄准目标;学生主体,教师主导;强化生成,促进创新;合作互助,智慧众筹;统筹规划,系统设计;循序渐进,逐步深入.

关键词：思维导图、课堂教学、生成性学习、系统设计

所属期刊栏目：33

分类号：G622.0(初等教育)

资助基金：山东省教育科学“十三五”规划重大招标项目“区域推进中小学思维导图课堂教学理论与实践研究”VZ2017005

在线出版日期：2019-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：25-34