新课标下小学科学课程的概念建构及其教学价值

摘要：

小学科学课程中蕴含着诸多科学概念, 教学中需要整体把握科学课程核心概念.建构凸显"层级结构"符合学生认知水平的科学课程核心概念体系, 可从具体科学概念入手, 以科学事实作为载体, 自下而上逐级建构核心概念, 使学生在不同课程内容中不断加深对科学核心概念的理解, 强化各领域间联系.通过核心概念建构教学, 能培养学生建构式学习思维, 促进学生对科学本质的理解;能激发学生对科学的学习兴趣, 增强知识的迁移与应用.

关键词：核心概念、跨学科主题、小学科学课程、概念建构、教学价值

所属期刊栏目：33

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：30-38