美国“瞄准性”学前教育财政投入的经验及启示

摘要：

为实现学前教育起点公平,美国采取了三种与社会运行相一致的“瞄准性”财政投入方式:通过立法保障国家贫困儿童专项项目实施,通过联邦、州、地方政府合力提供持续的项目经费,通过购买学前教育服务提高弱势家庭选择能力.在我国学前教育稳步发展与经济投入受限并存的情况下,可借鉴美国的成功经验:通过立法为“瞄准性”学前教育财政投入提供法律保障,财政投入优先关注贫困家庭弱势儿童,建立学前教育“瞄准性”投入的多中心治理模式.扩大财政投入的受益面,提高财政投入的有效性,从而为学前教育健康、有序、均衡发展创造良好环境.

关键词：“瞄准性”财政投入、学前教育、教育公平、多中心治理、弱势扶贫

所属期刊栏目：32

分类号：G619.2(学前教育、幼儿教育)

资助基金：四川省教育厅一般研究项目“校本教育理念下育善培德理论与实践研究”CJF16040

在线出版日期：2019-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：36-43