地理图景导学情境创设质量提升的课堂实践探索与启示——以"长江流域的综合开发与可持续发展"为例

摘要：

图景是地理重要的学科特色,体现地理学科特点的图景情境是为地理教学服务的.在新课程改革中应运而生的中学地理"五个一"教学模式,首要的教学环节就是图景导学,把创设高质量的图景导学情境视为提升高品质课堂的一条重要路径.在教学同一内容"长江流域的综合开发与可持续发展"中,先后三次分别从观赏大型电视纪录片《话说长江》主题曲及其视频 、赏析毛泽东诗词《水调歌头·游泳》 、假设体育明星对调比赛项目的角度创设具有一定内在关联的不同图景导学情境片段,从具体的课堂实践探究中体会到三例图景情境质量的逐次提升.高质量的图景导学情境创设,一般要体现学科性 、指向性 、现实性 、新颖性 、问题性 、体验性的特征.

关键词：中学地理教学、地理核心素养、图景导学情境、长江流域开发

所属期刊栏目：32

分类号：G633.55(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学 "十二五"规划 2015 年度普教重点自筹课题"中学地理'五个一'教学模式的课堂实践研究"B-b/2015/02/154

在线出版日期：2018-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：97-105