理性教育观之应然向度——朱熹“人性论”思想的当代教育价值反思

摘要：

朱熹为宋明理学之集大成者,其“宇宙论”奠“人性论”之始基,“人性论”剖“人性”生成之路径,进而为“教育何以能”奠定了系统且扎实的哲学基础.朱熹“人性论”思想体系的当代教育价值:可生成本善学生观,秉持本善的人性理念是教育的逻辑起点;可生成现实学生观,遵循人性的客观特点是教育的实践基点;可生成内生过程观,关照人性的自觉力量是教育的实效基础;可生成全面引导观,注重人一境的多维整合是教育的应然追求.此四维“理性教育观”之应然向度,给当代教育者诸多理论与实践上的启示.

关键词：朱熹、宇宙论、人性论、理性教育观

所属期刊栏目：32

分类号：C40-09;B244(教育组织、学校)

资助基金：中国学前教育研究会“十三五”立项课题“普惠性幼儿园基本标准和维持体系研究”K20160251

在线出版日期：2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6