农牧区学前教育中生命观的偏差及其应对策略

摘要：

基于人类当下所处的境遇而言,教育应关注生命的所有特性.然而农牧区学前教育的现实是:教育目的功利化,缺失对生命的关照;教育过程同质化,忽视生命的差异性.基于此,通过唤起教师的生命自觉、确立唤醒生命意识的教育目的、教育过程关注生命特性等方式改善其不足,以便实现学前教育的使命.

关键词：农牧区、学前教育、生命观、偏差

所属期刊栏目：32

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：四川省教育厅多元文化研究中心项目“甘孜藏区民间艺术在幼儿教育中的开发与利用研究”DYWH1706

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：67-71