微课程与设计再思考

摘要：

微课程以其短 、小 、精 、悍的特点,利用微视频形式,通过网络快速发展.微课程有明确目标,以视频作为载体,围绕单一的知识点,以多样化的形式呈现,具有一定的半结构化特征.根据教学活动的具体组织形式,可以将微课程划分为讲授型和展示型.对微课程设计进行再思考,提出"1234"微课程设计模式,即以学生为中心的学习理念,以简单易记 、有趣有用为设计原则,以选题 、教学策略 、表现手法为设计关键,以选题 、教学设计 、资源准备和视频录制为设计流程.

关键词：微课程、分类和设计、再思考

所属期刊栏目：32

分类号：G623.0(初等教育)

资助基金：2016年四川省教育厅第二批省级卓越教师教育培养计划改革试点项目"'民族地区全科型'卓越小学教师培养改革"川教函〔2016〕681号

在线出版日期：2018-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-89