新西兰"学习故事"及其在中国本土化的反思

摘要：

诞生于新西兰的"学习故事"(learning stories)是以叙事形式,通过图片和文字对幼儿学习行为进行记录而产生的个别化评价体系,具有先进理念和较强的可操作性,被引进并广泛应用于中国学前教育领域.但"学习故事"在中国的本土化进程中遇见许多困境,反思现有的本土化实践,发现主要挑战有中西方教育理念的差异 、课程设计和组织方式的不同,以及与幼儿发展相关人员参与度的差别.反思为深化"学习故事"的本土化与进程指明了方向.

关键词：新西兰、"学习故事"、本土化、学前教育质量

所属期刊栏目：32

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2018-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：20-24