超越技术理性培育生命之师——学前教育本科专业人才培养改革探索

摘要：

技术理性主义取向下的学前教育本科专业人才培养普遍存在定位不准、课程与教学改革滞后、协同育人乏力等重大问题.成都大学将幼儿教师角色定位为“生命之师”,基于对教育家型幼儿教师成长机制的把握,以“有理想信念、有道德情操、有学识能力、有仁爱之心”的人才培养标准为导向,编制学前教育本科模块化课程框架和全程化实践体系,推进团队化教学及实施混合式学习的教学改革,同时构建“四位一体”的协同育人保障机制,为实现教师教育生命价值的回归进行探索.

关键词：技术理性、生命之师、学前教育、教学改革

所属期刊栏目：31

分类号：G659.21(师范教育)

资助基金：四川省首批卓越教师培养计划改革试点项目“‘四有’幼儿教师培养综合改革”2015,序号:18

在线出版日期：2017-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：74-79