10.3969/j.issn.1674-6120.2016.08.021
日本小学“综合学习时间”实施之启示--以绪川小学“大家一起守卫的一个地球”为例
日本小学的“综合学习时间”是典型的实践性课程,重视体验和过程,与中国小学的综合实践活动课程在培养目标、课程设置、学习内容和学习方式等方面有共同之处。日本爱知县绪川小学开展的“大家一起守卫的一个地球”是综合实践活动课程的典型代表,环境教育主题与综合实践课程的“实地考察、发现思考、担当行动”三环节有机结合,实现了使课程关乎儿童幸福生活的教育理念。其对中国小学综合实践活动课程的启示为:因地制宜,多元化整合课程资源;合理指导,助力活动顺利进行;秉承理念,灌注课程人文内涵。
日本小学、综合学习时间、综合实践活动、环境教育
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G623.6(初等教育)
2016-09-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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