高校思政课研究性教学方法刍议--以“马克思主义基本原理概论”课为例

摘要：

要提升思政课教学效果，改变学生对课程的态度至关重要，教师可以运用研究性教学方法，一方面将学生当作知识建构的主体，寓教学于研究之中，师生共同提出研究问题、建构知识体系；另一方面，教师可以借助研究性教学方法调整与学生的关系，师生之间不是一方塑造另一方，而是相互平等、以学生为主体的教学相长关系。

关键词：高校思政课、研究性教学方法、马克思主义基本原理概论

所属期刊栏目：30

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2016-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：100-105