普通高中教育发展失衡：公共性与功利性、工具性导向的矛盾

摘要：

普通高中教育地位的特殊性决定了其问题的复杂性，体制障碍和政策偏失只是普通高中教育发展失衡的直接诱因。普通高中教育发展失衡是一个“多米诺骨牌”式的连锁反应过程，教育体制和教育政策只是其中一环，失衡的根源在于普通高中教育体系设计的公共导向与地方教育改革的功利导向、教育实践的工具导向之间的不协调性，三者之间相互矛盾致使普通高中教育发展有均衡的理想，却始终无法落实。

关键词：普通高中教育、教育均衡、教育设计、教育改革、教育实践

所属期刊栏目：30

分类号：G639.2(中等教育)

资助基金：国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地项目；2014年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“城乡基础教育均衡发展互动模式研究”编号14YJC880121；全国教育科学规划2014年度教育部重点课题“城镇化与城乡教育一体化耦合效应及优化战略研究”批准号DFA140217。

在线出版日期：2016-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15