高校课堂教学质量发展性评价的实施障碍及对策

摘要：

课堂教学质量发展性评价是一种以提升课堂教学质量、兼顾教师发展为目的的形成性评价.它摒弃了传统奖惩性评价的弊端,具有显著的比较优势.但是,目前课堂教学质量发展性评价尚未在中国高校中普及,它的实施遇到了多种障碍,如:人文环境的不适、评价设计的难度、评价成本的压力、路径依赖的存在等.高校必须从宣传教育、理论研究、经费投入、制度设计等多个角度着力消除障碍,课堂教学质量发展性评价才能顺利实施.

关键词：课堂教学质量、发展性评价、教师发展、奖惩性评价

所属期刊栏目：30

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：湖南省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题"多元文化背景下大学生党员政治忠诚教育链研究"XJK015BDY007;2015年湖南省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题"面向商科高层次人才培养的湖南省本土案例开发研究"XJK015AGD009

在线出版日期：2016-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：67-70,76