义务教育"学区制"管理实践模式探究

摘要：

为了更好地指导教育事业健康有序发展,维护教育公平,推进义务教育均衡发展,成都市积极推行"学区制"实践模式,形成了"建设教育主体功能区"、"推进九年一贯制对口入学"、"统筹县城内校际资源"、"立足内涵发展全域整体推进"几种具有特色的运行方式.针对"学区制"运行过程中出现的制度设计与实践操作间的矛盾、资源调配与监管力度不足以及学区内校际间质量差距等问题,建议通过设置学区管理委员会、建立学区资金保障制度以及构建学区监管评价机制来完善"学区制"实践模式,将其作为进一步实施教育均衡发展战略任务的重要途径.

关键词：教育均衡、义务教育、学区制管理、成都教育、统筹教育资源

所属期刊栏目：29

分类号：G522.3(中国教育事业)

资助基金：成都学院成都大学校青年基金项目"城乡基础教育集团办学机制优化研究"2015XJR03

在线出版日期：2015-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：6-9,35