“氧化还原反应”同课两讲的教学实录及反思

摘要：

文章从新课导入、概念引入、师生互动、交流讨论四个方面实录了两堂关于氧化还原反应的教学片段,并通过比较,分析这两种课型的教学设计,思考得出三个教学观点:(1)教学的前提是充分了解学生;(2)课堂中应创设条件促进学生知识内化;(3)课堂评价方式应多元化.

关键词：高中化学教学、氧化还原反应、教学设计、教学观点、同课异构

所属期刊栏目：29

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：湖南省教育科学规划“现代教育实验学校建设”

在线出版日期：2015-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：110-114