过程写作法在小学英语教学中的应用——以句型仿写为例

摘要：

《义务教育英语课程标准》(2011年版)明确提出了对写的要求,写作教学成为小学英语课堂中不客忽视的内容.文章以过程写作理论为指导,分析过程写作法在小学英语课堂写作中的具体应用包括学生朗读句型、仿写句型、分享作品、重写作品的过程等阶段;在实施过程中,应注意保证足够的、经常性的写作时间,写作技巧的整体传授,教师对学生的单独面授,同伴的反馈与在班级中的交流,从而培养学生的写作意识,提高其英语写作技能,实现其自主的创造性学习.

关键词：小学英语教学、英语写作教学、过程写作法、创造性学习、英文句型

所属期刊栏目：29

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：首都师范大学2014年研究生学术创新基金立项“浅议过程写作教学法在小学中高年级英语写作教学中的应用——以句型仿写为例”的中期成果.该文荣获2014年全国中小学优质课与教学论文大赛一等奖

在线出版日期：2015-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：98-100,109