新西兰自闭症儿童教学探析——以特殊教育专业人员的视角

摘要：

从事特殊教育工作的专业人员是影响自闭症儿童教学质量的核心因素.从新西兰从事自闭症教学工作的特教专业人员的视角,从其所持的自闭症教育观、教学技能、教学实践以及专业发展四个方面进行探讨,发现特教专业人员持有较为正确和清晰的自闭症教育观,拥有比较扎实的教学技能,能特色鲜明地组织教学,这与他们有较多的专业发展机会密不可分.

关键词：新西兰、自闭症儿童教学、特殊教育教师

所属期刊栏目：29

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2015-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：118-121,125