基于ACT-R的线段图在应用题解题中的认知研究

摘要：

线段图作为一种数学解题“工具”广泛应用于数学应用题的问题解决中,而对于线段图是如何起作用,目前的研究尚未给出满意的答案.针对这个问题,文章利用认知模拟工具ACT-R分别模拟出了一道数学应用题使用和未使用线段图的解题认知过程,通过两个认知过程对比,可以清晰地看到线段图可以通过促进数量关系的整合和转移认知负荷到环境中两种方式来促进数学应用题的解决,这对一线教师数学教学具有一定的指导意义.

关键词：小学数学教学、数学应用题、线段图、ACT-R模拟、认知分解、学生思维

所属期刊栏目：29

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2015-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：107-111,114