对提升当下中小学教材品质的思考

摘要：

中小学教改及其目标的达成根本问题之一是保证、提高中小学课本的文化品质.提升学习质量,实现卓越的基础教育需有高文化品质的课本,课本细节频有恙是“战略性”失误,其负效应大,对问题课本不能等闲视之.使用瑕疵多的课本会毁教育、毁了世风,将误民误民族.“无错不成书”之象蔓延到课本,这对教育、文化和国人与社会的进步不利.推进教育、文化与社会发展,当从基础抓起、做起,保证课本品质,让学生使用精品课本乃当务之急.文章建议:借助第三方细致地评鉴课本的文化品质,并分出等级,将其作为基教质量评估的重要指标;生产、出版、供应“去都市化”、“弱城市化”,增加草根味、庶民性的中小学通用课本;课本编审、评价等须全方位强化、落实有关标准与要求;建立、执行问题课本召回、修订的硬制度.

关键词：中小学教材、教材文化、文化品质、学生发展

所属期刊栏目：28

分类号：G423.3(教学理论)

在线出版日期：2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-24