学前教育专业学生儿童文学素养现状调查——以成都大学为例

摘要：

学前教育专业的学生是未来的幼儿教师,所具备的儿童文学素养现状值得关注.对成都大学学前教育专业277名本科学生的儿童文学素养进行问卷调查并做仔细分析和研究,对提高学前教育专业学生的儿童文学素养的策略和方法提出相应的建议:培养积极的儿童文学情感;加强儿童文学理论知识的学习;丰富阅读儿童文学的经验,提高鉴赏水平;加强课堂教学与实践操作的结合.

关键词：学前教育专业学生、儿童文学、素养提升

所属期刊栏目：28

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2014-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：118-122