数学教学活动创造性初探——内涵、价值、属性及其培育

摘要：

数学教学活动创造性是数学教学活动主体对新颖性、非重复性数学教学方式的一种内在要求,其价值既体现于对数学教师教学价值、教学特色的要求及其教学自主权的肯定,又体现于对提高数学课程教学效果的关键作用.数学教学活动的创造性是相对性和绝对性的统一,是过程性和结果性的统一,是科学性和艺术性的统一.从数学教学活动的社会性质来分析,为了培育数学教学活动创造性,应当注意调动数学教学活动这一特殊社会活动中各方面的积极因素,尤其要关注这一特殊社会活动中师生主体的创造力、中介系统的创新水平以及备课上课者应具有的科学态度与方法.

关键词：数学教学活动、创造性、教学价值、中小学数学、数学教师

所属期刊栏目：28

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“义务教育阶段数学有效教学的深化研究”D/2011/01/109

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：94-99