语文教育性质观的哲学审视

摘要：

语言乃语文之根.欲辨清语文教育的性质,须先厘清语言的本质.在现代哲学的视野下,语言的本质既非列宁所讲的“工具”,也非索绪尔所称的“媒介”,而应当是“介质”,是思维的介质,是表现、传播思维成果的介质.由此出发,以语言为内容的语文教育的着力点,就不应止于“言”,即所谓的“法则”、“方式”、“方法”、“样式”等“形式上”,而必然要扩展到思想感情,扩展到既涉及“言”又涉及“意”的具体交际中的“言意场”或“言意体”的正确生成.语文教育的性质便当是:学习正确生成思想或话语、提升言意和美的母语交流能力的过程.

关键词：课程论、语文教育、性质观、语言、介质、哲学审视

所属期刊栏目：28

分类号：G40-02(教育学)

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20