基于人本主义原则的高中英语素质教育实践

摘要：

从人本主义的视角出发,素质教育应具有平等性、系统性、个体性、先天性、发展性、基础性和开放性等特征.基于人本主义原则设定多元化教学目标和创设多样化教学手段,能将素质教育贯穿在“备学生”、英语课堂教学设计和教学手段创新等具体环节当中.基于人本主义原则创设高中英语课堂环境并把握课堂导入模式创新、素质教育课堂活动创设和开放式作业设计等关键环节,将有助于素质教育落到实处,使素质教育贯穿于“教与学”的全过程之中.

关键词：素质教育、人本主义、高中英语、课堂教学

所属期刊栏目：28

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2014-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：111-114