10.3969/j.issn.1674-6120.2014.08.027
初中数学自主探究式教学的策略
培养学生的数学探究能力成为初中数学教学的焦点和主题.文章根据教育学、心理学研究学生学习数学的心理,通过实例探讨培养学生自主探究数学的途径在于:创设“想”的氛围,激发探究兴趣;创设“动”的氛围,加强实践操作;创设“问”的氛围,鼓励参与探索.同时,提供生活实例,让学生灵活运用数学;创设成功情景,让学生在数学中体验成就感.如此,方能让学生通过自己的动手操作,在积极参与教学活动的过程中去体验、亲近和应用数学,最终真正成为数学学习的主人.
初中数学教学、自主探究、数学学习氛围、学习兴趣、学生主体
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G633.6(中等教育)
2014-10-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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109-111,115