广州农村小学英语词汇读记策略的实证研究——基于英语拼读法教学理论

摘要：

文章旨在实证研究广州农村小学英语词汇读记策略,为小学英语词汇学习提供教学参考意见.通过对168名小学生采取实验班和控制班进行读记策略对比研究,并对实验班和控制班小学生进行词汇测试和英语词汇认知反应调查.结果证明:(1)大部分小学生对英语词汇认知方式为认为词汇记忆是“有意识”的加工;(2)使用读记策略实验班词汇测试成绩显著(P＜0.05)高于控制班.

关键词：小学英语教学、农村小学生、英语词汇记忆、读记策略、词汇测试

所属期刊栏目：28

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2014-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：105-108,118