普通高中大学先修课程建设、管理和质量评价研究——以浙江省为例

摘要：

借鉴美国先修课程项目的经验,以浙江省高校参与普通高中大学先修课程建设情况为例,从开设类别、授课内容、授课方式及质量监控四方面,分析大学先修课程的建设、管理及质量评价现状,探索深化课程改革背景下的“中学—高校”合作路径与模式.

关键词：美国教育、浙江教育、普通高中课程、大学先修课、质量评价、课程建设

所属期刊栏目：28

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：浙江省2013年度高等教育教学改革项目“高职院校开发普通高中大学先修课的实践与研究”jg2013276

在线出版日期：2014-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：101-104,126