论高校“学评教”评价机制下的师德建设

摘要：

高校“学评教”评价机制在促进教师专业成长、提高教学质量的同时也给教师带来了负面情绪和心理压力,教师应该努力做好心理调适,认知教学中的师生伦理关系,反思教学中的问题,坚持教师的道德原则,坚守教师的道德规范,自觉加强教师自身的道德修养,不断提高自身的伦理道德境界,才能起到教书育人和为人师表的作用.

关键词：学评教、师德修养、心理调适、为人师表

所属期刊栏目：28

分类号：G645(高等教育)

资助基金：浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目KG2013582

在线出版日期：2014-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50