道德教育改革中的教师及其角色困境

摘要：

以回归生活为核心理念的道德教育改革赋予教师以新的角色内涵,即成为具有独立判断能力和批判反思意识的转化型知识分子.现存学科体制与社会期待使得教师面临着专业性与道德性分离的角色困境.走出角色困境的可能路径在于教师对于日常教育教学生活的自觉改造与不断变革.

关键词：道德教育改革、转化型知识分子、角色困境、实现路径

所属期刊栏目：28

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：江苏高校哲学社会科学重点研究基地重大项目“社会学视野下的中国教育改革研究”

在线出版日期：2014-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：35-39