新课改背景下语文传统预习:问题、成因及对策

摘要：

学生对课前预习难于有效应用,甚至出现淡化和忽视现象.究其原因有学生重视程度不够、学生没有养成预习习惯、教师指导不力、学生预习不得法等,而关键的是课堂教学理念滞后、结构僵化、内容呆板、“教”“学”割裂.改进课堂教学,已经成为新课程背景下语文传统预习必经的“突围之路”.重新把握教学起点、重组教学内容、调整教学结构、更新组织形式等,是改进语文传统预习的有效对策.

关键词：小学语文教学、语文预习、教学重组、阅读期待、小组合作

所属期刊栏目：28

分类号：G623.3(初等教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“‘有效教学’视域下我国当代语文教育范式的审理与重建”DHA120229

在线出版日期：2014-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：88-91