10.3969/j.issn.1674-6120.2014.07.003
公共服务视角下的城乡教师互动发展——以成都市武侯区为案例
教育作为一种公共服务产品,为个人发展提供了较为基础、全面且十分必要的知识与技术支撑.城乡教师互动发展对统筹我国城乡教育资源、加快城乡教师队伍发展具有重要的启迪作用.成都市武侯区在优质教育“全域成都”满覆盖思想指导下,从相关职能部门到各子系统,都在以“联手搭建资源共享平台,双方教师共同提升”的宗旨下,以名师资源为主导,创新合作形式;以“共同体”为目标,创新活动内容;注重人文关怀,加大保障力度,从而创新城乡教师互动发展的实践活动.
教育均衡发展、成都教育、城乡教师互动、教师发展
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G451.2(教师与学生)
2014-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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9-11,16