10.3969/j.issn.1674-6120.2014.03.029
《普罗登报告》对我国西北地区农村学前教育发展的启示
《普罗登报告》最先提出“教育优先发展区”的建议,报告认为一旦确定“优先发展区”,政府就应该采取措施为其提供特别帮助,包括增拨资源、资助贫困落后儿童、改善师生比例等,这对当时英国的教育产生了很大的影响.其对我国发展西北地区农村学前教育的借鉴意义为:设立农村专项基金,鼓励社会力量参与;提高教师入职标准,重视教师培训;提高家长对学前教育的认识,增加家园合作的机会.
《普罗登报告》、西北地区农村、学前教育
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G619(学前教育、幼儿教育)
2014-07-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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