均衡发展背景下特殊教育师资培养模式研究

摘要：

当前中国特殊教育师资发展不均衡是一个“现实性存在”,是社会经济发展不均衡、特殊教育与普通教育二元分割、培养模式单一且脱离市场需求、从业准入资格认定制度缺乏等因素综合作用的结果.在教育均衡发展的背景下,构建以师范院校为主体、综合院校参与的开放多元的职前培养模式,灵活多样、新颖实用的职后师资培养模式,以及连续、统一和终身化的职前职后一体化培养模式,是促进特殊教育均衡发展的重要保障.根据当地的经济和教育水平,选择合适的培训模式,是均衡发展的重点和核心.当一大批高素质、高技能的教师被培养起来后,特殊教育才能获得保证质量的均衡发展.

关键词：教育均衡发展、特殊教育师资、培养模式

所属期刊栏目：28

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：天津市教育科学“十二五”规划课题“基于教育均衡发展视域下的天津市学前特殊教育体系建构研究”HE4060

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：29-34