国外关于教师期望与特殊儿童发展的研究综述

摘要：

教师期望与特殊儿童发展的相关研究始于1968年并持续至今。教师期望与特殊儿童发展之间存在密切联系已成为共识。通过梳理国外已有关于教师对特殊儿童的期望及其影响因素的研究发现：尽管教师对不同类型的特殊儿童持不同期望，但期望值普遍偏低，对影响教师期望的因素探讨尚不丰富。为此，后续的研究领域为：深入探讨教师期望、教学行为与特殊儿童发展的关系，进一步探讨影响教师对特殊儿童期望的因素，尝试探索帮助教师构建对特殊儿童的合理期望的有效策略，开拓本土的研究。

关键词：教师期望、特殊儿童、特殊教育、研究综述

所属期刊栏目：29

分类号：G760(特殊教育)

在线出版日期：2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：117-121