中国新西兰学前教育本科课程设置比较研究——以成都大学学前教育学院和新西兰怀卡托理工学院教育学院为例

摘要：

该研究通过对成都大学学前教育学院和新西兰怀卡托理工学院教育学院学前教育本科的课程设置进行比较分析,探讨中新两国学前教育本科专业在人才培养目标、课程构成、课程目标、课程实施等方面的差异.结果显示中国学前教育本科课程设置在人才培养目标方面同新西兰相比呈现出多元性,两国课堂教学学时差异悬殊,中国学前教育本科课程门类更为复杂,课程目标达成情况不如新西兰,新西兰学前教育课程实施经验值得中国学前教育专业课程改革借鉴.

关键词：中国、新西兰、学前教育本科、专业课程、比较研究

所属期刊栏目：27

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心项目“本科层次幼儿教师培养的课程体系研究”课题TER2011-030的阶段成果

在线出版日期：2013-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：124-129