提高小学教师习作教学方法有效性的调查研究——以河津阳光作文40名小学生为例

摘要：

目前,小学生习作的总体状况不容乐观,其主要原因是教师的习作教学方法的有效性比较低.通过对河津阳光作文40名学生的跟踪研究发现,在小学习作教学方法上注重创设情境激发学生的写作欲望；充分发挥范文的作用,将读与写相结合；通过语言训练拓宽学生的思路,发展其创造性和想象力；构建一种多元化的评改模式等,可以有效地提升小学生的写作能力.

关键词：小学生、小学教师、习作教学方法、有效性、调查研究

所属期刊栏目：27

分类号：G623.24(初等教育)

在线出版日期：2013-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：126-129