参与·探究·实践:基于人文情怀培养的理工类高校思政课教改之探——以山东科技大学“中国近现代史纲要”课程教学实践为例

摘要：

人文情怀培养应是理工科高校人才培养的重要目标.为此,思想政治理论课的教学内容应关注热点疑点,直面历史追问.在授课思路上加深纵横对比,探寻历史运行轨迹,从而在对问题的探究中凸显求真与求通的人文精神；在教学方法上,要谋求教学模式的多样化,加强对参与式教学方法及操作路径的研究与运用；在实践教学模式的多维探索中,更应以课程论文选题为契机,以参与、实践及探究等形式,多向度拓展理工科大学生人文情怀培养的路径.

关键词：人文情怀、思想政治课教学、参与·探究·实践

所属期刊栏目：27

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2013-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：60-64