民族地区数学教师教育中的实践教学模式探究——基于案例研究

摘要：

基于案例研究的民族地区数学教师教育实践教学模式,以“教学做合一”理论、情境认知理论、认知弹性理论为理论基础.经过几年的理论与实践研究,文章得出实践模式为:观摩教学案例→模拟教学→反思案例→实地教学→总结提升.

关键词：案例研究、民族地区高校、数学教师教育

所属期刊栏目：27

分类号：G650(师范教育)

资助基金：新世纪广西高校教改项目"民族地区高校数学教师教育中案例教学的理论与实践研究"2011JGB108;广西高校特色专业及课程一体化建设项目"数学与应用数学"GXTSZY222

在线出版日期：2013-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48