10.3969/j.issn.1674-6120.2012.12.032
课堂互动与话语权关系把握分析及其启示
课堂互动是学生积极学习并掌握知识的有效途径。教师对课堂话语权关系把握直接影响到与学生语言互动的数量和语言质量。从学生学习知识的默契到教师引导性的互动,直至学生自主性的话语权掌握是语言学习的基本过程。虽然教师始终是课堂话语权的掌控者,但教师应在互动中引导、扮演适宜角色,以协商等方式掌控课堂的话语。教师适时地把课堂话语权交给学生,将会大大地激发学生学习和实践知识的能力以及积极去探索和创新的能力。
课堂互动、话语权、关系把握、启示
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G712(职业技术教育)
基金项目:教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会第三期全国高职高专英语类专业教学改革课题项目GZGZ7611-323
2013-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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