专业化视角下教师的教育信念审视——以高校非师范类教师为例

摘要：

教育信念是教师信奉并付诸实践的教学观念，正确的教育信念对于教师专业化具有认知引领、情感认同、意志强化的作用。但是，当前高校内有部分非师范类教师存在教育信念陈旧、错误、贫乏、淡化等问题。为提升自己专业化水平，高校非师范类教师需要通过教育知识学习、教学实践反思、工作环境变换、学校文化提升等方式不断提升、更新和巩固自己的教育信念。

关键词：教育信念、教师专业化、非师范专业

所属期刊栏目：26

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：江苏省“十二五”高等教育科学研究规划课题“高校非师范类教师专业化:现状、问题与对策”KT20X1299

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-22,40