建立“师生互信、自主激励”的课堂教学情境——对高校“组织市场营销”课堂教学的思考

摘要：

随着信息技术的飞速发展和学生心智的日益成熟，“亲其师，信其道”、建立和谐师生关系、激励学生自主学习，是决定课堂教学质量、影响教学任务完成的重要因素，是摆在高校教师面前的重要课题。以“组织市场营销”课堂教学情境为例，教师要在情境认知学习理论和自主学习理论基础上，构建“师生互信、自主激励”的课堂教学情境——师生互信是基础、教师课堂激励是手段、学生自主学习是目的，通过尊重、赏识、关爱，激发学生自主学习的热情和能力。

关键词：教学情境、师生互信、自主学习、课堂激励

所属期刊栏目：26

分类号：G441(教育心理学)

资助基金：武汉科技大学教学研究项目“市场营销专业实践教学体系及创新型人才培养研究”2011X043

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19