“教学做合一”视野下的农村中小学教师培训初探

摘要：

陶行知的＂教学做合一＂理论,是在批判旧教育开创新教育的过程中提出的,不仅内涵丰富,而且具有批判性、创新性、实践性、主体性、灵活性等五大鲜明的理论特征,对于当今农村中小学教师培训中存在的诸如因循守旧、实践性知识偏少、学员的学和做被置于边缘等问题具有重要的指导意义。在＂教学做合一＂理论的指导下,农村中小学教师培训要转变培训理念,以实践创新能力的培养为目标,以学员为中心,在调研的基础上开发具有乡土味的课程内容,建立理论培训与实践训练相结合的课程体系,重视运用在实践中研究和反思的教学方法,真正实现教学做合一。

关键词：陶行知、教学做合一、农村中小学、教师培训

所属期刊栏目：26

分类号：G40-092.6;G451.2(教育学)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题“西方道德教育思想史比较研究”BAA090010

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-49,64